Informasi

Organisasi Membantu Bantuan Pendidikan Untuk Anak-anak Di Laos

Summary

Organisasi Membantu Bantuan Pendidikan Untuk Anak-anak Di Laos – Nikon telah membentuk program beasiswa untuk anak-anak yang kurang beruntung di Laos, salah satu negara paling kurang berkembang di Asia, dalam kemitraan dengan Yayasan Pendidikan untuk Pembangunan Jepang (EDF) cabang Laos. […]

Organisasi Membantu Bantuan Pendidikan Untuk Anak-anak Di Laos – Nikon telah membentuk program beasiswa untuk anak-anak yang kurang beruntung di Laos, salah satu negara paling kurang berkembang di Asia, dalam kemitraan dengan Yayasan Pendidikan untuk Pembangunan Jepang (EDF) cabang Laos.

Organisasi Membantu Bantuan Pendidikan Untuk Anak-anak Di Laos

diversethics-foundation – Menurut perwakilan cabang, Bapak Khamhien, hanya ada sekitar 1.000 sekolah menengah pertama di Laos dibandingkan dengan sekitar 8.000 sekolah dasar, dan hanya sekitar 60% anak-anak yang melanjutkan ke sekolah menengah pertama karena kekurangan ruang kelas yang parah, dan alasan lainnya.

Sekolah di seluruh negeri dihadapkan pada masalah serius, termasuk bangunan sekolah yang rusak dan tidak terawat, kurangnya guru yang cakap dan berkualitas, dan kekurangan perlengkapan sekolah dasar seperti buku pelajaran dan buku catatan. *

Sementara itu, di daerah pedesaan, anak-anak sering bepergian jauh ke sekolah terdekat, dan beberapa orang tua dan orang dewasa tidak memahami pentingnya pendidikan bagi anak-anak. Akibatnya, kesenjangan dalam pencapaian pendidikan telah muncul antara anak-anak perkotaan dan pedesaan.

Di antara banyak siswa yang menerima beasiswa adalah Roumphae, yang bersekolah di SMP Bohinkao di distrik Champhone, Provinsi Savannakhet. Tanpa ayah, dia tinggal bersama kakak laki-lakinya. Ibu mereka harus meninggalkan Laos untuk mencari pekerjaan di Bangkok, Thailand, sehingga mereka hanya bisa bertemu setahun sekali saat liburan Tahun Baru.

Baca Juga : Organisasi Nirlaba Prancis, Membantu Administrasi Anak-anak Yang Berisiko Di Kamboja

Setiap hari, Roumphae bangun pukul 4:00 pagi untuk mengerjakan pekerjaan rumah dan kemudian pergi ke sekolah, yang memakan waktu sekitar satu jam. Kakak laki-lakinya memiliki pekerjaan dan tidak melanjutkan ke sekolah menengah pertama.

Siswa lain yang menerima beasiswa adalah Mekkhalah, yang tinggal bersama dengan kakak perempuan dan adik laki-lakinya. Orang tua mereka pindah ke Bangkok untuk bekerja, jadi anak-anak makan di rumah paman mereka di sebelah. Mekkhalah telah belajar keras untuk memenuhi mimpinya menjadi seorang guru sekolah.

Menyekolahkan anak bukanlah hal yang mudah bagi keluarga di pedesaan. Seorang nenek dari siswa penerima beasiswa bernama Hoy, mengatakan bahwa jujur ​​saja, sulit untuk tidak memiliki cucunya di rumah untuk membantu selama musim panen padi, tetapi tetap ingin Hoy belajar seperti anak-anak lain.

Di sekolah menengah pertama Dongmeuang di distrik Champhone, Provinsi Savannakhet, kepala sekolah menyatakan harapannya bahwa anak-anak miskin akan dapat melanjutkan ke perguruan tinggi di masa depan sekarang setelah mereka mengenyam pendidikan sekolah menengah pertama. Beberapa siswa di sekolahnya berasal dari keluarga kaya, tetapi sebagian besar dari latar belakang miskin, dan beberapa dari mereka datang ke sekolah tanpa makan siang atau air minum. Siswa diajarkan untuk menghindari minum air di tempat yang tidak bersih di luar sekolah karena berisiko bagi kesehatan. Kepala sekolah mengungkapkan kegembiraannya melihat anak-anak belajar pelajaran seperti itu dan berkembang dengan sehat di sekolah.

Di cabang EDF di Laos, Bapak Khamhien menjelaskan bahwa meskipun anggota distrik pedesaan tidak memiliki kekuatan untuk menggerakkan ekonomi negara, mereka dapat membantu mendukung anak-anak di komunitas mereka sendiri. Jadi dalam upaya membangun kerangka kerja bagi komunitas-komunitas ini untuk secara kolaboratif memberikan dukungan bagi anak-anak, EDF membuat sekolah-sekolah lokal dan dewan sekolah bertanggung jawab untuk memilih penerima beasiswa alih-alih menangani proses itu sendiri dalam perannya sebagai LSM internasional. Dia menambahkan bahwa upaya hati-hati sedang dilakukan untuk memastikan siswa tidak akan merasa bersalah menerima beasiswa, melainkan rasa kepuasan yang tulus.

Selama upacara pembukaan Nikon Lao Co., Ltd., pada tahun 2013, seorang pejabat pemerintah Laos mengatakan bahwa sementara anak-anak di negara itu sangat ingin belajar, mereka bahkan tidak memiliki buku catatan dan pensil. Itu menggerakkan Nikon untuk mendirikan program Beasiswa Jepang Nikon-EDF, yang memberikan beasiswa kepada 100 siswa setiap tahun, dan meningkatkan upayanya untuk terlibat dengan komunitas lokal di Laos.

Setelah lulus dari sekolah, beberapa siswa yang bersekolah di sekolah yang sama dengan penerima beasiswa kemudian menjadi karyawan Nikon Lao Co., Ltd. Memang, program beasiswa telah dihargai di Laos karena menciptakan peluang seperti itu dan berkontribusi pada ekonomi lokal. perkembangan. Ke depan, Nikon bertujuan untuk terus mendapatkan kepercayaan publik sambil mengembangkan bisnisnya bersama dengan komunitas lokal di seluruh negeri.

Sebagai bagian dari dukungan pendidikan untuk Laos, Nikon telah merekrut sukarelawan karyawan sejak 2018 untuk proyek “Membuat buku bergambar bahasa Laos”. *1 Untuk memberikan buku bergambar kepada anak-anak di Laos yang memiliki akses terbatas ke toko buku dan perpustakaan, karyawan sukarelawan menempatkan terjemahan bahasa Laos di buku bergambar Jepang *2 untuk membuat buku dalam bahasa yang dapat dipahami anak-anak. Nikon telah bekerja sama dengan kelompok LSM internasional “Action with Lao Children” (selanjutnya disebut ALC) yang bekerja untuk meningkatkan lingkungan pendidikan anak-anak di Laos.

Proyek ini bukan hanya tentang membuat buku bergambar, karena anggota staf ALC juga berbicara tentang situasi umum dan kondisi pendidikan saat ini di Laos, dan anggota staf Nikon memperkenalkan sistem beasiswa Nikon dan menceritakan berbagai episode dari saat mereka melakukan kunjungan inspeksi ke Laos — peluang besar untuk memperdalam pemahaman karyawan tentang situasi saat ini di Laos. Dalam beberapa tahun terakhir, dengan memanfaatkan sistem konferensi online, lebih banyak karyawan sekarang dapat berpartisipasi dalam proyek ini terlepas dari tempat kerja mereka. Selanjutnya, kegiatan ini meluas ke karyawan yang jam kerjanya dikurangi atau yang sedang cuti hamil, serta keluarganya.
Buku bergambar yang sudah selesai dikirimkan kepada anak-anak setempat melalui ALC.

Untuk mencegah penyebaran COVID-19 di Laos, semua sekolah dan institusi pendidikan ditutup pada Maret 2020 dan tetap ditutup selama beberapa bulan.

Hal ini mengganggu proses belajar lebih dari 1,7 juta anak dan remaja, yang memasuki 2,5 bulan terakhir tahun ajaran 2019-2020. Karena gelombang kedua virus, sekolah ditutup lagi pada April 2021, membuat pembelajaran anak-anak semakin berisiko.

Pandemi COVID-19 menciptakan kebutuhan untuk mengembangkan pendekatan inovatif untuk menjangkau anak-anak selama penutupan sekolah dan mengurangi kehilangan pembelajaran. Dengan dukungan dari GPE, UNICEF dan Uni Eropa, Kementerian Pendidikan dan Olahraga mengembangkan Khang Panya Lao (“gudang kebijaksanaan” dalam bahasa Inggris), sebuah platform belajar mengajar online yang dapat diakses melalui web dan sebagai aplikasi untuk tablet atau ponsel .

Platform ini dirancang sebagai sumber pengajaran tambahan untuk digunakan dalam kelas tatap muka. Ini juga memungkinkan siswa untuk melanjutkan pendidikan mereka dari rumah dengan mengakses konten pembelajaran digital. Khang Panya Lao didasarkan pada inisiatif Learning Passport UNICEF dan dikembangkan untuk:

Memfasilitasi pembelajaran untuk anak-anak dan remaja
Mendukung pekerjaan dan pengembangan profesional guru, kepala sekolah, penasihat pedagogis dan staf pendidikan anak usia dini
Mengembangkan keterampilan digital untuk anak-anak, remaja, guru dan staf di sektor pendidikan.

Platform ini membuat buku teks kurikulum nasional dan sumber daya pendukung – termasuk permainan interaktif, video, dan buku cerita – tersedia online untuk anak-anak usia pra-sekolah dasar dan anak-anak dari kelas 1 hingga 12, serta guru dan staf pendidikan lainnya.

Mitra yang berkontribusi adalah Aide et Action, Australia-DFAT dan BEQUAL, Humanity and Inclusion, JICA, Room to Read, Save the Children, UNESCO, UNFPA, USAID, WFP dan Bank Dunia.

Mitra lokal ini semuanya menyediakan konten pembelajaran mereka ke platform. Selain itu, ChildFund mendukung pelatihan guru di komunitas terpencil di provinsi Houaphanh menggunakan tablet.

Khang Panya Lao dapat diakses secara online dan offline menggunakan komputer pribadi, tablet atau ponsel. Platform ini membuat catatan semua pelajaran yang diambil oleh siswa, memungkinkan guru dan orang tua untuk memantau kemajuan siswa dan mendukung pembelajaran mereka.

Fitur inovatif Khang Panya Lao adalah penyediaan kunci USB dengan konten digital, yang memungkinkan pengunggahan dengan mudah untuk bekerja secara offline di tablet atau komputer saat tidak ada koneksi internet.

Membangun sistem pendidikan yang lebih tangguh

Khang Panya Lao tidak hanya membantu anak-anak melanjutkan studi mereka selama COVID-19, tetapi juga membuat sistem pendidikan lebih tangguh. Ketika keadaan darurat di masa depan muncul, termasuk banjir atau bencana alam lainnya, siswa dan guru akan dapat segera mengakses platform dan menghindari gangguan pada pendidikan mereka.

Di masa depan, platform ini juga akan mendukung pembelajaran online untuk anak-anak yang secara fisik tidak dapat pergi ke sekolah, karena disabilitas atau lokasi, menghadirkan peluang untuk menjangkau populasi yang paling rentan.

Untuk mendukung peningkatan ketahanan, kementerian sedang mempersiapkan peluncuran nasional pelatihan guru tentang cara menggunakan Khang Panya Lao di kelas serta sumber belajar dan mengajar untuk digunakan di rumah.

Berkat dukungan GPE, EU dan UNICEF, pelatihan ini akan dilakukan secara online menggunakan model pelatihan jarak jauh dan hibrida – pendekatan baru di Laos – dengan penyediaan tablet, TV, dan proyektor untuk kepala sekolah dan guru di distrik tertentu.

Dengan bantuan focal point TIK lokal, pelatihan ini mendukung peningkatan literasi digital guru dan siswa, baik yang mereka pelajari di rumah maupun di sekolah.

Menjangkau anak-anak yang paling rentan selama pandemi

Selain mendukung platform, hibah COVID-19 GPE senilai US$7 juta mendukung intervensi penting untuk memastikan kelangsungan pendidikan dan kembali ke sekolah dengan aman.

Beberapa inisiatif yang didukung GPE termasuk penyediaan peralatan kebersihan dan kebersihan untuk sekolah, dan promosi praktik kebersihan di sekolah. Selain itu, hibah GPE telah mendukung pengembangan dan penyebaran materi pembelajaran kepada siswa, terutama yang tinggal di daerah terpencil.

Melempar tikar di bawah pohon atau tempat teduh terbaik yang bisa dia temukan, PuYar akan membawa para siswa keluar, menawarkan mereka buku, membacakan atau mengatur permainan, sering kali menanyai anak-anak tentang apa yang telah mereka baca. Dia memulai pekerjaan ini pada September 2020 di desa terpencil KonKaen ketika dia bergabung dengan proyek perpustakaan keliling Aide et Action nirlaba internasional, membawa buku dan sumber belajar lainnya untuk anak-anak yang biasanya tidak punya.

“Saya pikir proyek ini membuat siswa suka belajar, membantu mereka membaca lebih baik dan membantu mereka memasukkan kosakata baru dalam kalimat mereka,” kata PuYar. “Sebagian besar anak-anak di sini kesulitan membaca, jadi saya berharap apa yang mereka pelajari sekarang melalui permainan edukatif kami akan meningkatkan keterampilan membaca mereka di masa depan.”

Subjek optimisme penuh harapannya menemui hambatan tidak lama setelah berbicara dengan Globe . Ketika pandemi Covid-19 akhirnya mereda di Laos pada pertengahan April , sekolah tatap muka dihentikan sementara, yang juga berarti penghentian sementara perpustakaan keliling dan program pendidikan lainnya.

Bahkan sebelum wabah mempengaruhi sekolah tatap muka, sistem pendidikan Laos telah berjuang untuk memenuhi kebutuhan dasar siswa. Penelitian telah lama menunjukkan bahwa banyak anak dan guru Laos sama-sama berjuang dengan literasi verbal dan matematika dasar, dengan defisit berkontribusi pada tingkat putus sekolah yang tinggi di antara siswa.

Pada saat Covid-19 muncul, membuat anak-anak di pedesaan, sebagian besar daerah etnis minoritas bergantung pada pendidikan online dengan hanya akses internet yang tidak lancar, pemerintah Laos telah meluncurkan kurikulum baru untuk sekolah dasar selama beberapa tahun. siswa sekolah. Perbaikan ambisius ini telah didukung oleh inisiatif seperti perpustakaan keliling yang ditujukan untuk siswa yang paling terpinggirkan.

Tingkat kelas yang lebih tinggi akan kembali ke sekolah minggu ini, dan pemerintah telah mengumumkan pembukaan kembali sementara sekolah dan perpustakaan keliling pada awal Juni. Garis waktu itu diharapkan akan meminimalkan dampak pada siswa termuda dan reformasi pendidikan. Beberapa guru sekolah dasar, seperti Singhalad Mittaphab, khawatir penutupan yang lebih lama akan meningkatkan angka putus sekolah yang sudah tinggi di Laos.

“Siswa tidak belajar selama penguncian karena kali ini, penguncian sangat mendesak dan guru tidak memiliki pelajaran yang siap untuk ditugaskan kepada siswa,” kata Mittaphab, yang bekerja di desa NamPhaet di provinsi Vientiane dan juga seorang sukarelawan perpustakaan keliling. . “Keluarga petani harus membawa anak mereka untuk pergi ke ladang bersama mereka selama penutupan sekolah, sehingga mencegah anak-anak belajar di rumah.”

Mittaphab khawatir bahwa ini berisiko membuat anak-anak lupa belajar dan tidak ingin kembali ke sekolah. Ketika ruang kelas lima dan beberapa di tingkat sekolah menengah dibuka kembali pada 24 Mei di beberapa bagian negara tertentu, Mittaphab dan sukarelawan lainnya akan mendekati pihak berwenang setempat untuk meminta izin untuk melanjutkan kegiatan perpustakaan keliling dalam kelompok-kelompok kecil.

“Sebagian besar siswa sangat menyukai kegiatan perpustakaan keliling dan mereka telah belajar membaca dan berbicara dengan lebih baik,” katanya. “Tapi saya khawatir mereka melupakan apa yang mereka pelajari dan saya tidak ingin melihat mereka menyerah pada pendidikan.”

Inti dari proyek perpustakaan keliling adalah metode “belajar melalui bermain” yang menekankan kegiatan yang mendorong eksplorasi dan pembelajaran langsung, daftar kegiatan yang mencakup menyanyi, menari, seni, permainan berhitung, dan banyak lagi.

Sementara masing-masing ini mungkin biasa di negara lain untuk anak-anak di kelas satu-empat, seperti yang dikunjungi oleh PuYar, sistem pendidikan Laos telah lama mengandalkan pembelajaran hafalan dan menghafal, bahkan untuk anak bungsunya.

Sebelum wabah terbaru, proyek perpustakaan keliling didukung oleh Aide et Action yang menawarkan anak-anak etnis minoritas dari rumah tangga berpenghasilan rendah akses ke buku cerita, mainan pendidikan, dan teknologi digital seperti tablet yang sarat dengan buku dan permainan offline.

Vithanya Noonan, Country Manager Aide et Action Laos, mengatakan perpustakaan keliling tidak dimaksudkan hanya untuk melayani siswa secara langsung, tetapi juga untuk menunjukkan kepada guru cara-cara baru untuk mendidik.